Trabajos en Bélgica de trabajador social/trabajadora social

• Profil de fonction : Assistant social du SRG.

1. Participe et collabore avec les intervenants internes et externes.

 a) Collabore avec les autorités mandantes pour les suivis familiaux et « La Parentèle » dans l'esprit et le respect du décret;

b) Participe à la négociation avec les mandants dans l’enceinte de l’institution. Le rapport de négociation est sous la responsabilité de la Direction pédagogique;

c) Participe aux réunions avec les mandants avec l’éducateur référent ou la coordinatrice à la demande de la Direction pédagogique ;

d) Collecte et transmet au directeur pédagogique toutes informations et renseignements utiles concernant les enfants et leur famille. Donne un avis sur la situation des enfants et sur la nature des contacts avec la famille;

e) Participe aux réunions de guidance et de synthèse en les soutenant dans leurs réflexions pour le bien-être des enfants;

f) Encadre et participe à l'organisation de « La Parentèle » en collaboration avec les autres intervenants potentiels. Une communication spécifique est rendue à l’ensemble de l’équipe via la coordinatrice/eur;

g) Privilégie les interrelations entre les services extérieurs (protutelle, service de parrainage,…), la famille, les enfants et l'institution;

h) Communique les problématiques dans la prise en charge des enfants au Directeur Pédagogique dans le respect du code de déontologie et du secret professionnel;

i) Participe à la rédaction des différents rapports pour chaque enfant en collaboration avec l’éducateur référent;

j) Rencontre régulièrement la Direction pédagogique ;

k) Veille à obtenir toute information pertinente auprès des familles, des intervenants et des mandants et les répercute au directeur pédagogique et à l’équipe éducative ;

l) Lecture et annotation dans les cahiers d’observation des équipes éducatives ;

m) Rédige des comptes rendus des entretiens et contacts téléphoniques ;

n) Elabore des fiches signalétiques résumant les coordonnées et informations nécessaires à la compréhension de la situation global de l’enfant. Une copie de cette fiche est consignée avec le PEI ;

o) Assure les convocations au tribunal.

2. Développe les liens entre l'enfant, la famille, les intervenants et l’institution.

 a) Dans le cadre d'une nouvelle admission, l'assistante sociale rencontre la famille dans les plus brefs délais pour la réalisation des différents documents administratifs, la visite des lieux, l'explication des diverses organisations et procédures;

b) Rencontre, accueille et présente les intervenants et l'institution à la famille et à l'enfant avec le référent et ou la coordinatrice/eur;

c) Participe à l'élaboration du calendrier des retours en famille et des visites à l'institution en étroite collaboration avec les équipes et le mandant;

d) Sollicite le réseau extérieur et se tient informée de la création de nouveaux services;

e) Soutient les équipes et les parents dans la réalisation des tâches administratives (CPAS, carte d’identité, carte de famille nombreuse, mutuelle en concertation avec le secrétariat et la Direction administrative,…);

f) Développe et motive la participation des parents dans le processus éducationnel de leur enfant par des rencontres régulières avec la famille ;

g) Entretiens individuels avec l’enfant pour discuter de sa famille ou pour l’organisation de contacts téléphoniques encadrés

h) Collabore avec l’éducateur référent dans sa mission de réintégration en famille (code M) et de suivi de l’enfant dans le cadre d’une mise en autonomie (code 9) ;

i) Elabore un génogramme.

3. Collabore et développe les interrelations entre tous les acteurs travaillant autour de l'enfant.

 a) Assure le lien entre l'institution et les familles en collaboration étroite avec l’équipe éducative et plus particulièrement l’éducateur référent et la psychologue en adéquation avec le décret¿;

b) Relaie les informations et problématiques entre les différents acteurs dans l'intérêt du jeune et de sa famille.